Вопрос №1

Общественные потребности – потребности, возникающие в процессе развития общества в целом, отдельных его членов, социально-экономических групп населения. Они испытывают на себе влияние производственных отношений социально-экономической формации,  в условиях которой складываются и развиваются.

Потребности общества определяются необходимостью обеспечения условий его

функционирования и развития. К ним относятся потребности производственные, в

государственном управлении, обеспечении конституционных гарантий членам

общества, охранения окружающей среды, обороне и т. п.

С экономической деятельностью общества наиболее связаны производственные

потребности.

     Производственные потребности вытекают из требований максимально

эффективного функционирования общественного производства. Они включают

потребности отдельных предприятий и отраслей народного хозяйства в рабочей

силе, сырье, оборудовании, материалах для выпуска продукции, потребности в

управлении производством на разных уровнях – цеха, участка, предприятия,

отрасли народного хозяйства в целом.

Эти потребности удовлетворяются в процессе хозяйственной деятельности

предприятий и отраслей, которые связаны между собой как производители и

потребители.

     Личные потребности возникают и развиваются в процессе жизнедеятельности

человека. Они выступают как осознанное стремление человека к достижению

объективно необходимых условий жизни, обеспечивающих полное благосостояние и

всестороннее развитие личности.

Являясь категорией общественного сознания, личные потребности выступают и как

специфическая экономическая категория, выражающая общественные отношения межу

людьми по поводу производства, обмена и использования материальных и духовных

благ и услуг.

Личные потребности носят активный характер, служат побудительным мотивом

деятельности человека. Последняя в конечном счете всегда направлена на

удовлетворение потребностей: осуществляя свою деятельность, человек

стремиться полнее удовлетворить их.

С другой стороны, сама эта деятельность выступает важнейшим фактором

формирования личных потребностей. Чем она шире и многограннее, тем

разнообразнее, богаче потребности человека и тем в конечном счете полнее они

удовлетворяются.

Удовлетворение потребностей путем так называемого пассивного потребления, не

связанного с активной деятельностью индивида как члена общества,

экономического субъекта, неизбежно ведет к их обесценению. Поэтому именно

сама активная деятельность человека является фактором роста потребностей, их

качественного совершенствования, стимулирует проявление закона возрастающих

потребностей.

Классификация потребностей отличается огромным разнообразием. Многие экономисты

предпринимали попытки «разложить по полочкам» все многообразие потребностей

людей. Так А. Маршалл, выдающийся представитель неоклассической школы, ссылаясь

на немецкого экономиста Геммана, отмечает, что потребности можно подразделять

на абсолютные и относительные, высшие и низшие, неотложные и могущие быть

отложенными, прямые и косвенные, настоящие и будущие и др. В учебной

экономической литературе часто используется деление потребностей на

первичные(низшие) и вторичные(высшие). Под первичными

подразумевается потребности человека в еде, питье, одежде т. д. Вторичные

потребности главным образом связанны с духовной интеллектуальной деятельностью

человека – потребности в образовании, искусстве, развлечении и т. п. Деление

это в известной степени условно: роскошная одежда «нового русского» не

обязательно связанна с удовлетворением первичных потребностей, а, скорее, с

представительскими функциями или так называемым престижным потреблением. Кроме

того деление потребностей на первичные и вторичные сугубо индивидуально для

каждого отдельного человека: для некоторых чтение – первичная потребность, ради

которой они могут отказать себе в удовлетворении потребностей в одежде или

жилище(хотя бы частично).

Можно встретить выражение «человек с неразвитыми потребностями». Конечно,

здесь имеется виду неразвитость высших потребностей, так как потребность в

еде или питье заложена самой природой. Изысканная кулинария и сервировка

свидетельствует скорее всего о развитии потребностей высшего порядка,

связанных и с эстетикой, а не только с простым насыщением желудка.

Единство общественных потребностей (в том числе и личных), характеризующееся

внутренними взаимосвязями, называется система потребностей. К Маркс

писал: «.различные потребности внутренне связанны между собой в одну

естественную систему.»

Различают системы потребностей общества и населения. Каждая из них

характеризуется определенным набором потребностей. Их удовлетворение

необходимо для нормального функционирования общества в целом (система

потребностей общества), отдельной личности или группы людей (система личных

потребностей).

Система личных потребностей – иерархически организованная структура. В ней

выделяются потребности первого порядка, их удовлетворение составляет основу

жизнедеятельности человека. Потребности последующих порядков удовлетворяются

после того, как наступает определенная степень насыщения потребностей первого

порядка.

Отличительной особенностью системы личных потребностей является то, что

входящие в нее виды потребностей не взаимозаменяемы. Например, полное

удовлетворение потребности в пище не может заменить необходимости

удовлетворения потребности в жилье, одежде или духовных потребностей.

Взаимозаменяемость имеет место лишь в отношении конкретных благ, служащих

удовлетворению отдельных видов потребностей.

Существенность системы потребностей в том, что человек или общество в целом

обладает набором потребностей, каждая из которых требует своего

удовлетворения.

Закон возрастающих потребностей.

Закон возрастающих потребностей – экономический закон движения потребностей.

Проявляется в возрастании уровня и качественном совершенствовании

потребностей.

Это всеобщий закон, действующий во всех общественно-экономических формациях.

Ему подчиняются потребности всех социальных слоев и групп населения, и

каждого их представителя в отдельности. Но конкретные формы проявления этого

закона, интенсивность, сфера и характер его действия зависят от формы

собственности на средства производства, уровня развития производительных сил

и господствующих производственных отношений.

Смена формы собственности и рождение нового способа общественного

производства всегда служат стимулом и условием для более полного проявления

закона возрастающих потребностей, усиления интенсивности и расширения сферы

его действия.

Под влиянием  развития производительных сил, научно-технического прогресса

потребности постоянно растут в рамках одной общественно-экономической

формации.

Основные направления, по которым развиваются личные потребности,

обусловленные действием этого закона, следующие: рост общего их объема;

усложнение, объединение в крупные комплексы; качественные изменения в

структуре, выражающиеся в ускоренном росте прогрессивных потребностей на базе

полного удовлетворения самых необходимых и настоятельных потребностей,

ускоренный рост потребностей в новых высококачественных товарах и услугах;

равномерность возрастания потребностей всех социальных слоев и связанное с

этим сглаживание социально-экономических различий в уровне и структуре личных

потребностей; приближение личных потребностей к разумным, научно обоснованным

ориентирам потребления.

     Стадии развития потребностей – этапы, которые проходят потребности, в

процессе развития. Выделяют четыре стадии: зарождение потребности, её

интенсивное развитие, стабилизация и угасание.

Понятие стадий наиболее применимо к потребностям в конкретных товарах.

Потребность в каждом новом изделии проходит все эти стадии. Сначала при

зарождении потребность существует как бы в потенции, в основном у лиц,

связанных с разработкой и опытной проверкой нового изделия.

Когда оно освоено для массового производства, спрос начинает быстро

возрастать. Это соответствует стадии интенсивного развития потребности.

Затем по мере роста производства и потребления товара  потребность в нем

стабилизируется, становясь привычкой для большинства потребителей.

Развитие научно-технического прогресса ведет  к созданию более совершенных

предметов, удовлетворяющих ту же потребность. В результате потребность в

конкретном изделии переходит в стадию угасания, начинает сокращаться.

Одновременно возникает потребность в, усовершенствованном изделии, которая

так же, как и прежняя, попеременно проходит все рассмотренные стадии.

В основе данного закона лежат потребности конкретного человека, а они

характеризуют потребности всего общества. И в то же время этот закон является

движущей силой экономического роста, в силу того, что человеку требуется

всегда больше чем он достиг.

Виды личных потребностей и их классификация

Личные потребности весьма многообразны. В зависимости от характера, природы

возникновения выделяют три их группы(класса):физические, социальные и

интеллектуальные.

     Физические потребности связанны с поддержанием физической жизни человека.

К ним относятся потребности в пище, одежде, жилье, а также такие, как

потребность в двигательной активности, в сне и т.д.

Эти потребности задаются человеку самой природой. Тем не менее характер

производства, социальный строй и конкретный условия, в которых находятся

люди, накладывают на них отпечаток: степень их развития, формы проявления,

способы удовлетворения видоизменяются и совершенствуются по мере развития

производительных сил и производственных отношений.

Например потребность в жилище из простейшей нужды в крыше над головой

превратилась в высокоразвитую потребность в благоустроенном жилье и т. п.

     Социальные потребности – возникают в связи с функционированием человека в

обществе. К ним относятся  потребность в общественной деятельности,

самовыражении, общении с людьми, обеспечении социальных прав и т. д.

Социальные потребности рождаются в процессе деятельности человека как

общественного субъекта. В отличие от физических они не задаются природой, не

закладываются генетически, а приобретаются в ходе становления человека как

личности, его развития как члена общества.

     Интеллектуальные потребности – рождаются разумом человека и связанны с

его интеллектуальной деятельностью. Это потребности в познании окружающего

мира, образовании, повышении квалификации, различных видах творческой

деятельности (в том числе и творческой самодеятельности) и т. д.

Как и социальные, они являются потребностями, созданными обществом,

развиваются вместе с развитием человека, повышением его интеллектуального

уровня, приобретаются в процессе становления человека, как личности. Решающую

роль в этом играет общественная среда, в которой находится и воспитывается

человек. Этот вид потребностей зависит от воспитываемой обществом

индивидуальности.

В зависимости от сферы жизнедеятельности человека, в которой проявляются

личные потребности, выделяют две группы личных потребностей – материальные и

духовные.

     Материальные потребности возникают в сфере материальной жизнедеятельности

человека. В качестве объекта таких потребностей выступают материальные блага и

услуги (продукты питания, предметы одежды, жилище и домашняя обстановка,

коммунальные и бытовые услуги и т. п.)

Материальные потребности отличаются от физических. Первые – часть физических

потребностей, которая удовлетворяется с помощью материальных благ и услуг

(например, потребность в пище, жилье, одежде и т. п.). Помимо них физические

включают в себя и чисто физиологические, например потребность в двигательной

активности, сне и т. п. Они могут удовлетворяться и без участия материальных

благ и услуг.

     Духовные потребности связанны с духовной деятельностью человека, под

которой понимается не только интеллектуальная, но и любая деятельность,

порождаемая внутренним состоянием человека. С этой точки зрения духовные

потребности шире интеллектуальных. Их удовлетворение обеспечивает, если так

можно сказать, духовное воспроизводство человека.

Круг таких потребностей человека весьма разнообразен. Это и потребности в

пользовании культурными ценностями (включая памятники архитектуры, живопись,

концертно-исполнительскую деятельность и т. п.),  и потребности в

эстетическом наслаждении (которые могут удовлетворяться как материальными

благами, созданными трудом человека, так и природой), и, говоря словами Ф.

Энгельса, непреходящая потребность человеческого духа – преодолеть все

противоречия.

В зависимости от степени конкретизации все потребность подразделяются на

общие и конкретные.

     Общие потребности  - потребности, вытекающие из какого-либо вида

жизнедеятельности человека. К ним относятся, например, потребности в пище,

одежде, жилье, в образовании, информации и т. д. Каждый вид общих потребностей

может удовлетворятся различными наборами конкретных благ и услуг.

     Конкретные потребности – потребности, объектом которых служат отдельные

блага и услуги. Например потребность в хлебе, мясе, в мебели, телевизорах,

книгах и т. п.

Общие и конкретные потребности тесно взаимосвязаны между собой. Каждая общая

потребность как бы распадается на ряд конкретных, складывается их них. С

другой стороны, набор отдельных конкретных потребностей может составить одну

общую.

В зависимости количественной определенности и возможностей удовлетворения всю

совокупность потребностей подразделяют на абсолютные, действительные,

платежеспособные и удовлетворенные.

     Абсолютные потребности выражают желание обладать товарами. Они не

ограничены возможностями производства, ни доходами потребителей, носят

абстрактный характер  не связаны с конкретными предметами потребления.

     Действительные потребности формируются в рамках достигнутого уровня

производства. Они, как и абсолютные, не ограничены платежеспособными

возможностями потребителей. Но в отличие от абсолютных носят конкретный

характер, т. е. направлены на определенный предмет или услугу, которые

производятся и предлагаются потребителям.

     Платежеспособные потребности определяются платежеспособными возможностями

потребителей. Этим они отличаются от абсолютных и действительных потребностей.

Но как и абсолютные, платежеспособные потребности носят абстрактный характер,

т. е.  отражают абстрактное желание обладать товарами вообще (в рамках

имеющихся у потребителей платежеспособных возможностей) без увязки с каким-либо

конкретным товаром.

Платежеспособные потребности, как правило, выносятся на рынок и принимают

форму платежеспособного спроса.

     Удовлетворенные потребности – потребности, которые фактически

удовлетворяются благами и услугами. Удовлетворение их зависит от достигнутого

уровня развития производства и платежеспособных возможностей потребителей.

Платежеспособные потребности превращаются в удовлетворенные, когда на рынке

есть достаточно количество товаров и услуг, соответствующих по своим

потребительским свойствам требованиям покупателей. В противном случае они

остаются неудовлетворенными.

Между абсолютными, действительными, платежеспособными и удовлетворенными

потребностями  существует определенная взаимосвязь. Абсолютная потребность

под влиянием достигнутого уровня производства превращается в действительную.

Последняя в результате распределения общественного продукта принимает форму

платежеспособной, которая затем выносится на  рынок и удовлетворяется

благодаря покупке и потреблению товаров и услуг. Часть потребностей населения

по разным причинам остается неудовлетворенной. В качестве таких причин

выступает недостаточный уровень развития производительных сил, нехватка

отдельных товаров или услуг, недостаточный уровень доходов потребителей и т.

д.

По мере роста общественного производства, совершенствования производственных

отношений все большая часть неудовлетворенных потребностей удовлетворяется.

Но вместе с тем появляются все новые неудовлетворенные конкретные

потребности.

По степени рациональности потребности разделяют на разумные и иррациональные.

     Разумные (рациональные) потребности – потребности, соответствующие

научным представлении о потреблении благ и услуг, необходимых для поддержания

здорового образа жизни человека, всестороннего гармоничного развития личности.

Они определяются уровнем производительных сил и формируются в соответствии с

законом возрастающих потребностей с учетом особенностей его действия в

конкретных условиях общественного воспроизводства. Разумные потребности в

питании складываются еще и на основе знаний и достижений естественных наук:

физиологии, биологии, медицины – и формируются наукой о питании.

Иначе говоря, разумные потребности – это общественно полезные потребности. Их

удовлетворения обеспечивает раскрытие физических, духовных и творческих

способностей человека.

Разумные потребности – категория, трудно поддающаяся количественному

выражению. Тем не менее размеры конкретных материальных потребностей можно

условно определить с помощью рациональных норм и нормативов.

Однако все эти рациональные нормы и нормативы (за исключением, пожалуй,

рациональных норм потребления продуктов питания, которые строятся на основе

относительно точных данных науки о питании) носят весьма приблизительные и

условный характер. Но за неимением ничего лучшего они все же используются

сейчас для определения границ разумных потребностей в отдельных товарах, а

так же для расчетов степени удовлетворения этих потребностей (хотя и носят в

значительной мере условный характер).

     Иррациональные потребности – потребности, выходящие за рамки разумных,

принимающие гипертрофированные, иногда извращенные формы.

Отдельные подобные потребности могут складываться у довольно широкого круга

людей. Наибольшее распространение такой иррационализм получил по отношению к

питанию. С этим связанно ожирение, нарушение обмена веществ в организме и

появляющиеся по причине этого болезни. Сюда относятся и наркотики,

относящиеся к «черному рынку». Легальная же продажа водки и сигарет приносит

большие доходы и с экономической точки зрения не приносит вреда.

Любая личная потребность имеет общественный характер. Причем для статистики

можно подсчитать, например, сколько стирального порошка в среднем расходуется

регионом за год. В тоже время государство, заботясь о здоровье общества,

может начать рекламу витаминизированных напитков, и в результате покупатель

предпочтет именно этот вид напитка. Поэтому личные потребности по-другому

называются потребности населения.

Известный американский психолог А.X. Маслоу в 1954 г. создал иерархическую модель мотивации ("Мотивация и личность"), предложив следующую классификацию человеческих потребностей:

1. Потребности физиологические (органические) - голод, жажда, половое влечение и др.

2. Потребности в безопасности - чувствовать себя защищенным, избавиться от страха, от агрессивности.

3. Потребности в принадлежности и любви - принадлежать к общности, находиться рядом с людьми, быть принятым ими.

4. Потребности уважения (почитания) - компетентность, одобрение, признание, авторитет, достижение успехов.

5. Познавательные потребности - знать, уметь, понимать, исследовать.

6. Эстетические потребности - гармония, симметрия, порядок, красота.

7. Потребности в самоактуализации - реализация своих целей, способностей, развитие собственной личности.

Динамичность данной классификации потребностей заключается в том, что высшие потребности могут направлять поведение индивида лишь в той мере, в какой удовлетворены его более низшие потребности. Т.е. без удовлетворения низших потребностей невозможно достижение высшего уровня - самоактуализации. Что же касается самого высокого класса способностей - самоактуализации, то, по А.X. Маслоу, самоактуализация как способность может присутствовать у большинства людей, но лишь у небольшого меньшинства она является в какой-то степени свершившейся.

Вопрос №3

При разработке теории предельной полезности представители австрийской школы

использовали различные определения стоимости полезностью вещи (потребительной

стоимостью), которые развивали ещё Тюрго, Кондильяк, Германн, Сэй, и в

особенности так называемые законы Госсена, сформулированные немецким

профессором в середине 19 в. Согласно этим законам, в ходе «постепенного

насыщения потребностей» полезность вещи якобы падает с увеличением запасов

благ. Чем больше запасы, тем ниже полезность, а, следовательно, и ценность

каждой следующей единицы блага. Герман Госсен (1810-18580) рассматривал

полезность как субъективную категорию, потребление – как единственный объект

исследований. Заслуживающий внимания, и подменял экономику психофизиологией.

Именно он в работе «Развитие законов общественного обмена и вытекающих отсюда

правил общественной торговли» (1854) создал первый вариант экономико-

математической теории полезности. Но у Госсена полезность последнего блага в

запасе называлась не предельной, а «ценностью последнего атома».

К. Менгер первым изложил теорию предельной полезности и предпринял попытку

показать зависимость полезности от редкости предметов потребления. Он

утверждал, что истинным исходным пунктом исследования являются человеческие

потребности. Эти потребности Менгер определял как разновидность

неудовлетворённых желаний или неприятных ощущений, которые проистекают из

нарушения своеобразного физиологического равновесия

[1]. Далее он утверждал, что при ограниченности ресурсов перед индивидом

возникает проблема, как наилучшим образом распределить свои средства для

удовлетворения потребностей. Для ответа на этот вопрос он построил схему, в

которой римскими цифрами обозначал потребности человека в различных предметах

от I до X в зависимости от их значения для благополучия субъекта, от насущной к

наименее важной. Арабские цифры должны в этой таблице показывать, как

хозяйствующий субъект расценивает первую, вторую и т. д. единицы блага,

удовлетворяющего ту или иную потребность.

Таблица Менгера

Менгер, поясняя свою таблицу, сравнивал потребности I и V. Потребность I – в

зерне, самая важная потребность. Потребность V – в напитках. Если человек

имеет запас зерна в 3 мешка, то предельная полезность зерна по схеме будет

равна 8 единицам, а предельная полезность вина при наличии трёх бутылей у

этого человека будет равна 4 единицам. Если человек имеет 5 мешков зерна, то

его (зерна) предельная полезность будет оцениваться ниже – в 6 единиц, а

пятая бутыль будет иметь предельную (или наименее важную) полезность 2

единицы. Чтобы объяснить, как сама предельная полезность влияет на

установление цен, Менгер рассматривал рынок с фиксированным предложением

товара. Сама постановка вопроса о влиянии спроса на цены товаров вполне

правомерна. Его решение интересовало экономистов не только во времена

Менгера. И по сей день идут дискуссии о степени воздействия спроса на

ценообразование и методах исчисления этого воздействия.

К. Менгер при решении проблем цены (которой он подменил стоимость) опирался

на метод робинзонады и исследовал поведение индивида, поступки которого

подчинены поиску наибольшей выгоды, или рациональной психологии. Предложение

товаров на рынке он объявил неизменным, считая, что в этих условиях ценность

того или иного блага будет зависеть от спроса, а изменение последнего – от

предельной полезности этих благ.

Среди основателей австрийской школы Менгер был первым, кто сформулировал

принцип снижающейся полезности. Согласно этому принципу, стоимость

однородного блага определяется той наименьшей полезностью, которой обладает

последняя единица запаса. В своей таблице Менгер абстрагировался от того

факта, что субъективная оценка одного и того же товара разными людьми

различна. Так, очевидно, что субъективная оценка хлеба предпринимателя и

пролетария различна, однако они платят одинаковую цену за равное количество

хлеба. Далее Менгер, ставя ценность благ в зависимость от редкости, приходил

к выводу, что она определяется размерами  предложения. При увеличении или

уменьшении количества благ изменяется степень удовлетворения потребности и

соответственно ценность этих благ. Он считал, что ценность одинаковых благ

определяется стоимостью наименее важной единицы или последней в запасе. К.

Менгер, формулируя принцип предельной полезности, подчёркивал, что его теория

посвящена рассмотрению отношения между благами и людьми, в которой важную

роль вопрос о том, какое место внутри общей иерархии занимает данная вещь.

Этот принцип разрабатывался для анализа индивидуального потребления в

натуральном хозяйстве. Однако Менгер использовал его и для исследования

товарного производства, так как, по его же словам, он в анализе всех

экономических процессов придерживался чисто атомистического подхода, который

выявляет определяющую роль субъективных факторов. При решении проблемы

стоимости он трактовал капиталистическое производство всего лишь как

совокупность индивидов, воли которых сталкиваются в борьбе за выгоду на

общественной арене. Но как подтверждает Селигмен, «суждения Менгера по этому

важному вопросу временами носили туманный характер. Менгер не смог выяснить и

того, как индивидуум станет распоряжаться принадлежащими ему благами, для

того чтобы достигнуть максимального удовлетворения своих потребностей».

Стоимость любого товара на рынке зависит нашей потребности в этом товаре.

Потому что предложение зависит от спроса, а спрос это одна из граней

потребностей населения.

Вопрос №4

КРИВЫЕ БЕЗРАЗЛИЧИЯ [indifference curves] — геометрическое место точек пространства товаров, характеризующихся состоянием безразличия с точки зрения равной полезности для потребителя. Она является линией уровня для функции полезности этого потребителя. С другой стороны, это графическая иллюстрация взаимозаменяемости товаров. Применение К. б. — метод теоретического анализа спроса и потребления (а также некоторых других экономических явлений).

На обычном графике, изображающем первый квадрант системы координат, отложим по оси абсцисс количество одного блага, по оси ординат — количество другого блага (рис. К. 5а). Кривая безразличия соединяет на этом пространстве координат все точки, отражающие такие комбинации (ассортиментные наборы) товаров, что покупателю безразлично, какую из них покупать. Напр., потребителю безразлично, покупать ли шесть предметов x и один предмет y (ситуация, показанная точкой A) или четыре предмета x и два предмета y (точка B) и т. д. Совокупность наборов, безразличных данному (на рис. К. 5а это наборы A, B, C), называется множеством безразличия (indifference set).

Таких К. б. можно построить сколько угодно: чем дальше от начала координат, тем бульшие по объему наборы товаров рассматриваются. Получается карта безразличия, напоминающая географическую карту с нанесенными горизонталями. На ней К. б., лежащая выше и правее данной кривой, представляет более предпочтительные (см. Предпочтение) наборы товаров (на рис. К. 5а кривая II по сравнению с кривой I и III по отношению к II). Кривые имеют отрицательный наклон, причем их крутизна показывает предельную норму замещения одного товара другим; кривые никогда не пересекаются. Абсолютный наклон кривых уменьшается при движении по ним вправо: это означает, что кривые выпуклы к началу координат. Таковы основные свойства кривых безразличия.

При совмещении на графике К. б. с бюджетными линиями (рис. О. 8 к ст. “Оптимальный план потребления”) получаем дальнейшую информацию. Точки пересечения (совпадения) этих кривых покажут, какие наборы не только предпочтительнее, так сказать, теоретически, абстрактно, но и фактически: они действительно доступны при данном количестве денег. Напр., в точке А, где бюджетная линия касается кривой безразличия U₂, достигается максимум удовлетворения запросов потребителя при тех возможностях, которыми он располагает. На пересечении с кривой U₁ у него остаются неиспользованные деньги, а кривая U₃ для него недостижима. Если доходы потребителя увеличиваются, он может выбрать наборы товаров, соответствующие не кривой I, а кривым II, III и т. д.

К. б. — это не просто теоретический “домысел” экономистов. Проводятся лабораторные экономические эксперименты, в которых испытуемые вычерчивают такие кривые на основании собственного опыта. Свойства кривых изучаются с помощью средств математической статистики, причем часто оказывается, что эти свойства полностью совпадают с теоретически выведенными (отрицательный наклон, непересекаемость и др.).

Вопрос №4

“Поведение потребителей” (ПП) - это прикладная научная дисциплина. Это означает, что она служит своего рода посредником между фундаментальными науками и практикой, переводя их очень широкие, абстрактные категории на более конкретный уровень.

В основе курса “Поведения потребителей” лежит ряд фундаментальных научных дисциплин: социология, психология и социальная психология, общая экономическая теория, антропология, социальная история и история культуры.

Курс “Поведения потребителей” тесно переплетается еще с двумя прикладными дисциплинами: маркетингом и менеджментом. Особенно сильно он связан с маркетингом. По крайней мере одна глава по поведению потребителей содержится в каждом учебнике маркетинга. По существу маркетинг - это взгляд на рынок с точки зрения работающей на нем фирмы. Проблема поведения на нем потребителей является ключевой: весь курс маркетинга - это разработка технологий реакции фирмы на потребительское поведение. Курс маркетинга представляет собой вводный курс. “Поведение потребителей” - это развитие, углубление одного из разделов вводного курса (так же, как и целый ряд специальных дисциплин, разворачивающих одну или несколько глав общего курса маркетинга).

Любая научная дисциплина имеет объект и предмет. Объект - это то, на что направлена данная дисциплина. Например, объектом макроэкономики является экономическая сфера жизни общества, политологии - политическая, медицины - организм человека и т.д. Объектом “Поведения потребителей” в индивидуалистической традиции является человек. В этом смысле объект данной дисциплины тот же, что и у медицины, психологии, частично - социологии, политологии, экономической теории и т.д. В социологической традиции объектом является одна из сфер общественной жизни – процесс потребления, существующий наряду с производством, распределением.

Предмет - это та сторона объекта, на которой концентрируется данная научная дисциплина. Так, человек является объектом целого комплекса наук, каждая из которых изучает одну из его сторон. Физиология изучает человека как природный механизм, медицина изучает лечение этого механизма, психология изучает психическую организацию человека, психиатрия - лечение психических заболеваний, социология - поведение человека в социальных системах и т.д. Имеется целый комплекс так называемых “поведенческих дисциплин”, изучающих те или иные механизмы поведения человека. “Поведение потребителей” - одна из многих. Ее предметом является не весь человек, а лишь его поведение, но не во всех его проявлениях, а только на рынке и только в качестве потребителя. В социологической традиции предметом является поведение различных социальных общностей в процессе потребления.

Что такое потребление? Традиционно оно рассматривалось как способ удовлетворения базисных человеческих потребностей посредством разового или длительного потребления-уничтожения товаров. Так, потребляя хлеб, вы его уничтожаете, потребляя одежду, вы ее изнашиваете.

Однако изучение потребления в развитых странах современного Запада привело ряд исследователей к выводу, что потребление становится для широких масс населения прежде всего производством символов (Baudrillard 1996). Человек покупает модную одежду, чтобы все видели его современность, и избегает экстравагантной, чтобы не прослыть чудаком и т.д. Иначе говоря, человек, потребляя, стремится сообщить окружающим какую-то информацию о себе, таким способом он пишет своеобразный текст.

В науках об обществе конца ХХ в. потребление рассматривается как социальный и культурный процесс, включающий культурные знаки и символы, а не просто экономический утилитарный процесс. Как в развитых капиталистических, так и в преимущественно аграрных странах достаточно много групп людей, чье потребление предопределяется в основном их экономическим положением, а не социальной и культурной практикой, связываемой с идеологией современного потребительства. Однако и они, даже если не в состоянии покупать товары, виденные в фильмах, в прессе, могут стремиться к их приобретению (Bocock 1993: 3). Таким образом, потребление обусловлено не только, а часто и не столько базовыми потребностями, сколько символическим смыслом, который культура общества вкладывает в вещи.

Правда, не стоит от одной крайности (потребления только предметов) переходить, как это часто делается, к другой (пониманию потребления как исключительно производства символов). Люди потребляют и для того, чтобы просто выжить (даже самые богатые испытывают чувство голода и холода), и для того, чтобы общаться друг с другом через производимые в процессе потребления символы. Сказать, что автомобиль - это только средство передвижения, значит так же далеко отойти от реальности, как и утверждая, что это только предмет роскоши. Самый элементарный предмет потребления, удовлетворяющий базовую потребность, символичен, а самая символическая вещь несет печать утилитарности. Автомобиль не только облегчает жизнь человека, но является символом, с помощью которого окружающим вольно или невольно передается информация о владельце: его экономическом положении, вкусах, часто претензиях, а то и комплексах.

Потребление - это процесс, включающий в себя целый ряд частных процессов: выбор товара или услуги, покупка, использование, поддержание вещи в порядке, ремонт и распоряжение (Campbell: 104).

На рынке имеет место много видов поведения. Предметом данной дисциплины является лишь один из них - поведение человека, решающего проблему покупки предметов для удовлетворения своих потребностей. Здесь человек выступает как конечный потребитель, то есть приобретение машин, оборудования для производства или торговли выходит за пределы данного предмета. В то же время ПП изучает поведение человека только в рыночном контексте. Это означает, что процесс приготовления, потребления пищи выходит за рамки предмета данной дисциплины.

Итак, предметом ПП является рыночное поведение человека как потребителя конечной продукции.

От конечного потребителя надо отличать покупателей -производителей и посредников. Логика их поведения совершенно иная, и ее нельзя изучать одновременно с поведением конечных потребителей.

Клиент - это тот, кто покупает товары или услуги определенной компании. Понятия потребителя (англ. - consumer) и клиента (англ. - customer) очень близки. Отличие состоит в том, что клиент - это потребитель продукции определенной фирмы. Клиент - частная разновидность потребителя.

Вопрос №5

БЮДЖЕТНАЯ ЛИНИЯ [budget line] — 1. Линия возможностей потребления, или линия цен. Если отложить на оси абсцисс количество единиц одного товара, которое можно купить на имеющиеся средства, а на оси ординат — то же самое для другого товара (рис. Б. 1), то прямая линия AA₁, соединяющая указанные точки, покажет любую комбинацию этих двух товаров, которую можно купить за данную сумму денег. При условии, что товары те же, соответствующие другим суммам денег бюджетные прямые пройдут параллельно первой прямой, при меньшей сумме — ближе к началу координат, при большей — дальше от него. Для других товаров (т. е. при ином соотношении их цен) будут и другие, не обязательно параллельные к AA₁ прямые.

Уравнение этой линии имеет простую форму (q₁ и q₂ — количества товаров вида 1 и 2; p₁ и p₂ — их цены; Z — общий расход):

Z = q₁p₁ + p₁p₂ =∑ q_ip_i (i=1,2)

Таким образом, при условии, что цены на оба товара постоянны, Б. л. обладает следующими свойствами (вытекающими из данного уравнения):

1) изображается прямой линией;

2) имеет отрицательный наклон;

3) наклон равен обратному соотношению (взятому с отрицательным знаком) цен двух товаров;

4) при различных расходуемых суммах Б. л. параллельны.

Когда товаров не два, а много, это уравнение преобразуется в многотоварное бюджетное уравнение, которое широко применяется в экономико-математическом моделировании спроса и потребления (см. Конструктивные модели спроса и потребления). Но тогда границей, вдоль которой расход равен доходу, будет уже не линия, а гиперплоскость многомерного пространства:

Условие, что денежные расходы на все товары и услуги не могут превышать денежного дохода (т. е. выходить за пределы Б. л.), называется бюджетным ограничением.

Его можно записать так:

qp ≤ I, т. е. ∑ p_i q_i ≤ I,

где p_i q_i — расход на товар i; I = Z — доход, равный расходу.

2. В портфельном анализе Б. л. описывает взаимосвязь между прибылью и риском при анализе последствий вложения средств в разные активы (напр., безрисковые казначейские векселя и более доходные, но и более рисковые акции). Прямая Б. л. имеет наклон, угол которого называется ценой риска, так как она показывает, на сколько возрастает риск вкладчика, который намерен получить дополнительную прибыль путем приобретения дополнительного количества ценных бумаг.

При двух типах ценных бумаг, о которых сказано выше, чем больше доля акций, тем больше риск для общей прибыли от портфеля ценных бумаг, а значит, тем больше стандартное отклонение ожидаемого результата. В точке R_f вкладчик не хочет рисковать (приобретает только казначейские векселя), в точке R_m риск максимален (весь портфель состоит из акций). Кривые безразличия показывают три возможных сочетания векселей и акций. Вкладчик выбирает наилучшее сочетание риска и прибыли в точке, где кривая безразличия касается Б. л. (см. рис. Б. 2).