Эффективность предложенных мероприятий

В современных условиях успех и жизнеспособность любого предприятия  в значительной мере определяется уровнем профессиональной подготовки ее кадров. Использование новейших методик, технологий для организации процесса подготовки и переподготовки кадров одна из важнейших задач решаемых на предприятиях.

Система дистанционного обучения позволяет приобрести необходимые навыки и новые знания с помощью персонального компьютера (ПК) и выхода в сеть Интернет. Место расположения ПК не имеет значения, поэтому учиться можно дома, на работе, в on-line классе одного из центров дистанционного обучения, а также в любом другом месте, где есть ПК с подключением к сети Интернет. Это важнейшее преимущество дистанционного обучения перед традиционными формами обучения.

 С помощью система дистанционного обучения можно осуществить массовое обучение слушателей при малом штате преподавателей. Развертывание Дистанционного обучающего центра позволяет экономить аудиторный фонд организации и привлечь к преподавательской работе специалистов, которые в силу ряда причин не могут покидать свои рабочие места на основной работе.

Использование системы дистанционного обучения позволяет создать курсы повышения потенциала специалистов, работающих на предприятиях, создать Центр сертификации, в котором посредством контрольных заданий и тестов можно адекватно и объективно проверить уровень профессиональной пригодности работников.

В качестве примера оценки экономической эффективности дистанционного обучения приведем расчет эффективности использования дистанционного обучения.

Определиться с выбором формы обучения можно, прибегнув к достаточно простой формуле:

Э = (РО*КО)-(РД*КД),

где РД и РО – расходы на обучение одного сотрудника по дистанционной и очной форме соответственно;

КО и КД – количество сотрудников обучающихся по дистанционной и очной форме обучения.

Например, если мы условно возьмем, что очное обучение одного специалиста на курсах 10 000 рублей, в т.ч. стоимость одного часа работы лектора 500 рублей. Организация отправляет 10 специалистов на десятидневное обучение по пять часов в день.

Расчет расходов на очное обучение:

1. Обучение 10 специалистов - 100 000 руб.

2. Лектору за 50 часов лекций -  25 000 руб.

Организация заплатила бы 125 000 руб. за курс очного обучения, а  если использовать для этого же курса  систему дистанционного обучения мы бы могли обучить больше специалистов, и нам пришлось бы платить только лектору за чтение  лекций. Если даже час лекций будет 1000 рублей.

Э = (РО*КО)-(РД*КД) = 125000 – 50000 = 75000(руб)

Дистанционное обучение дешевле обычного обучения, в первую очередь за счет снижения расходов на переезды, проживание в другом городе, снижению расходов на организацию самих курсов (не надо оплачивать помещение для занятий, меньше обслуживающего персонала, затраты на преподавателей могут быть сокращены и т.д.). По средним подсчётам дистанционное обучение на 50 – 60 % дешевле очного обучения.

Применение дистанционное обучение позволяет обучить значительно большее количество сотрудников, поскольку стоимость данной формы обучения существенно ниже, чем стоимость очного обучения.

Нет сомнения, что дистанционна форма обучения будет все сильнее входить в нашу жизнь. Этот процесс будет усиливаться по мере развития технологий, которые смогут обеспечить реалистичность виртуального пространства.

 Мы не согласны с тем, что электронное обучение может полностью заменить, например, обучение очное, потому что формат электронного обучения подходит далеко не для всех целей обучения – достаточно проблематично использовать электронное обучение для развития ряда навыков. При этом электронное обучение может очень успешно использоваться для передачи формальных знаний и, с приемлемыми затратами, для развития некоторых навыков.